Vandaag ging ik me 'eentje' meehelpen bij een CYB project in Leiden. Tijdens CYB projecten zijn de leerlingen namelijk veel bezig met werken aan de computers, en voor toetskaart 9 was het nodig dat ik aan de gang ging met leerlingen die aan de computer werken.
Een paar dagen van tevoren had ik dan ook aan Kris gevraagd of ik bij dit project mee kon lopen. Na wat problemen met de routebeschrijving kwam ik maandag (toch) nog ruim op tijd op het Bonaventura college aan, daar kwam ik veel vrijwilligers tegen die voor een eerste keer meeliepen, zelf stond ik ingedeeld bij Sanne, een vrijwilliger die al vaker CYB projecten had meegedraaid. Ook stond Kim bij ons ingedeeld, zij had nog nooit eerder een CYB project gedraaid dus terwijl Sanne het grootste deel van de instructie op zich nam kon ik Kim nog wat dingetjes uitleggen.
Ik had tijdens de pauze overlegd met Angela van Steen, zij was de groepsleerkracht van de
klas waar ik op stond, ik had haar gevraagd of zij extra wou opletten zodra ik met leerlingen aan de computer ging werken.
Dit was goed te doen omdat de leerlingen in de klas werkten met de computers. Mijn verslag hierover kun je lezen in toetskaart 9.
Nadat de dag was afgelopen heb ik ook nog even met Angela rond de tafel gezeten en daar heeft zij een aantal positieve en verbeter punten opgeschreven waar ik nog aan kan werken rondom het werken met leerlingen aan de computer, en gewoon algemene verbeterpunten.
maandag
Dinsdag 3 november GK Hogendorp college, Rotterdam
Vandaag moest ik de hele dag meehelpen bij de African Adventure Race (AAR), de dag ervoor was de (estafette) race al klaargezet dus ik hoefde 's morgens geen extra werkzaamheden te verrichten.
Vandaag waren er nog maar twee rondes van de AAR en dus kon ik de tussentijd mooi gebruiken voor mijn observatie. Het groepje dat mij gister was opgevallen heb ik mooi kunnen observeren tijdens een Globa's verdelen moment. Daar kregen de leerlingen eerst een korte instructie van Kim en daarna gingen ze zelfstandig werken.
De dingen die mij zijn opgevallen tijdens de observatie heb ik naderhand ook nog met Wilma besproken en verwerkt in mijn verslag van toetskaart 10.
Bij de eerste ronde AAR had ik het geluk dat Judith meehielp, zij had gister de AAR gedraaid en wist dus precies hoe ze het uit moest leggen, ik heb haar wel mee ondersteunt en ik heb gekeken hoe ze het deed, daarna kon ik het de tweede ronde mooi zelf doen! Doordat ik bij Judith kon 'afkijken' ben ik verder eigenlijk maar tegen weinig problemen aangelopen.
Vandaag waren er nog maar twee rondes van de AAR en dus kon ik de tussentijd mooi gebruiken voor mijn observatie. Het groepje dat mij gister was opgevallen heb ik mooi kunnen observeren tijdens een Globa's verdelen moment. Daar kregen de leerlingen eerst een korte instructie van Kim en daarna gingen ze zelfstandig werken.
De dingen die mij zijn opgevallen tijdens de observatie heb ik naderhand ook nog met Wilma besproken en verwerkt in mijn verslag van toetskaart 10.
Bij de eerste ronde AAR had ik het geluk dat Judith meehielp, zij had gister de AAR gedraaid en wist dus precies hoe ze het uit moest leggen, ik heb haar wel mee ondersteunt en ik heb gekeken hoe ze het deed, daarna kon ik het de tweede ronde mooi zelf doen! Doordat ik bij Judith kon 'afkijken' ben ik verder eigenlijk maar tegen weinig problemen aangelopen.
Maandag 2 november GK Hogendorp College Rotterdam
Vandaag gingen we met Globaland naar het GK Hogendorp College in Rotterdam, het was best een flinke treinreis dus 's morgens moesten we vroeg ons bed uit. De school was best apart omdat hij was gevestigd in een vrij zwarte wijk van Rotterdam. Ik raakte dan ook al snel aan de praat met Wilma Frijters de groepsleerkracht en tevens mentor van de groep. Zij legde uit dat de leerlingen op deze school les kregen zoals ze dat op een basisschool ook zouden krijgen, dus één docent die meerdere lessen geeft. Ook kregen de leerlingen lessen in respect omdat ze dat als een goede basis wilden hebben.
Ik stond samen in de klas met Kim een andere stagiaire van Globaland. 's morgens hebben we eerst overlegd hoe we alles zouden doen met uitleggen, gezien ik de volgende dag alleen bij de African Adventure Race stond gaf ik aan dat ik best wat dingen in de klas wilde doen. Dit vond Kim prima dus zo heb ik de meeste instructie op me genomen.
Na de eerste dag ben ik met Wilma in gesprek gegaan over mijn opdracht voor toetskaart 10 waarbij ik een groepje leerlingen moest observeren. Ik was hier eerst best huiverig voor omdat je eigenlijk de leerkracht en de kinderen pas één dag kent en een observatie best vertrouwelijk is. Maar Wilma gaf veel informatie waardoor ik de volgende morgen snel aan de slag kon met mijn observatie.
Ik stond samen in de klas met Kim een andere stagiaire van Globaland. 's morgens hebben we eerst overlegd hoe we alles zouden doen met uitleggen, gezien ik de volgende dag alleen bij de African Adventure Race stond gaf ik aan dat ik best wat dingen in de klas wilde doen. Dit vond Kim prima dus zo heb ik de meeste instructie op me genomen.
Na de eerste dag ben ik met Wilma in gesprek gegaan over mijn opdracht voor toetskaart 10 waarbij ik een groepje leerlingen moest observeren. Ik was hier eerst best huiverig voor omdat je eigenlijk de leerkracht en de kinderen pas één dag kent en een observatie best vertrouwelijk is. Maar Wilma gaf veel informatie waardoor ik de volgende morgen snel aan de slag kon met mijn observatie.
Dinsdag 20 oktober, CYB, Udens college, Uden
Vandaag was de 3de dag en tevens laatste dag van het CYB project op het Udens college. De leerlingen moesten vandaag presentaties geven over hun land.
Waar ik gisteren veel het voortouw nam tijdens de instructies en de powerpoint deed ditmaal Evelien dit wat meer. Zij deed de algemene uitleg en als ik nog aanvullingen had dan gaf ik deze aan.
Deze taakverdeling kwam mij ooit want zelf had ik tijd nodig om aan mijn toetskaart 10 te werken waarvoor ik een leerling moest observeren.
Ik heb deze leerling tijdens twee momenten kunnen observeren, een zelfstandig werkmoment en een instructiemoment. De dag ervoor had ik met behulp van de mentor van deze groep drie hulpvragen opgesteld. In mijn ogen heb ik de opdracht goed uit kunnen voeren, het resultaat kun je bekijken in mijn uitwerking van toetskaart 10.
De presentaties van de leerlingen waren goed verzorgd, de meesten hadden originele ideeën zoals een poppenkast of een filmpje. Na de presentaties mochten de kinderen nog een goed doel uitzoeken dat ze thuis uit gingen werken. Dit deden we via de kaarten van wat kun jij doen? (www.watkunjijdoen.nl).
Hierna vondt de feestelijke afsluiting in de aula plaats, waar de 1ste en 2de plaats werden beloond met een heat karten en gratis bioscoopkaartjes.
Waar ik gisteren veel het voortouw nam tijdens de instructies en de powerpoint deed ditmaal Evelien dit wat meer. Zij deed de algemene uitleg en als ik nog aanvullingen had dan gaf ik deze aan.
Deze taakverdeling kwam mij ooit want zelf had ik tijd nodig om aan mijn toetskaart 10 te werken waarvoor ik een leerling moest observeren.
Ik heb deze leerling tijdens twee momenten kunnen observeren, een zelfstandig werkmoment en een instructiemoment. De dag ervoor had ik met behulp van de mentor van deze groep drie hulpvragen opgesteld. In mijn ogen heb ik de opdracht goed uit kunnen voeren, het resultaat kun je bekijken in mijn uitwerking van toetskaart 10.
De presentaties van de leerlingen waren goed verzorgd, de meesten hadden originele ideeën zoals een poppenkast of een filmpje. Na de presentaties mochten de kinderen nog een goed doel uitzoeken dat ze thuis uit gingen werken. Dit deden we via de kaarten van wat kun jij doen? (www.watkunjijdoen.nl).
Hierna vondt de feestelijke afsluiting in de aula plaats, waar de 1ste en 2de plaats werden beloond met een heat karten en gratis bioscoopkaartjes.
Abonneren op:
Posts (Atom)
