Vandaag moesten we wederom een Cross Your Borders project draaien, dit keer was het ook weer de eerste dag van het project. Deze had ik de week ervoor ook al meegemaakt in Culemborg, dus het was me al duidelijker wat de bedoeling was.
's morgens kwam ik wat vroeger aan en maakte ik kennis met de vrijwilligers die deze dag meehielpen, ditmaal stond ik samen in de klas met Joris, een vrijwilliger die al een aantal jaren meeloopt met CYB projecten. 's Morgens gaf Joris even kort aan wat de bedoeling van de dag was ik gaf zelf aan dat ik in zou springen waar hij het nodig achtte.
De klas die wij kregen begon vrij druk, maar we merkten dat zodra we ze stil hadden, de groep ook goed stil bleef. We startte de dag op met het opschrijven van ontwikkelingsproblemen, de groep reageerde goed en gaf goede ontwikkelingsproblemen aan.
Ik had mijzelf voorgenomen om vandaag een (klein) begin te maken met toetskaart 10, ik wou namelijk een groepje leerlingen observeren in een 'andere situatie'. Er viel mij al snel een groepje jongens op dat (luidrichtig) reageerde op bepaalde situaties. Ook later op de dag bij zelfstandig werken vielen zij erg op, vanuit daar besloot ik hun dan ook te gebruiken voor mijn observatie later die middag.
Nadat de kinderen de opdracht uitgelegd hadden gekregen werd het tijd om met zelfstandig werken aan de gang te gaan. Joris bleef in de klas, en ik ging met een aantal leerlingen (ook uit andere klassen) naar de Mediatheek om daar de leerlingen te helpen en in de gaten te houden. Ik merkte hier al meteen dat ik de leerlingen een stuk beter kon helpen bij het vergaren van informatie. Ik wist nu wat het eindproduct moest worden voor die dag, en daardoor kun je leerlingen al een stuk beter tips geven.
In principe ben ik vanaf hier de hele middag bezig geweest met het begeleiden van leerlingen, uiteindelijk ben ik even 10 min apart gaan zitten om de drie jongens te observeren uit het luidruchtige groepje dat ik eerder beschreef.
Toen alle kinderen om 14.00 weer terug gingen naar de klas heb ik hier de laatste stappen voor die dag uitgelegd (de belangrijkste problemen zoeken, denken aan je presentatie). Terwijl Joris zich bezighield met de klas.
dinsdag
Maandag 28 september, thuis
Vandaag heb ik thuis gewerkt aan opdrachten. Ik heb een actieplan gemaakt voor toetskaart 10 die ik binnenkort wil uitvoeren op stage, daarnaast heb ik ook nog wat huiswerk voor schoolvakken gemaakt.
Dinsdag 22 september 2009: Koning Willem College Culemborg
Vandaag was het eerste Cross Your Borders project waarmee ik samen met andere stagiaires (en vrijwilligers) mee ging draaien. We moesten al vroeg de trein pakken en waren om kwart over 8 in de personeelskamer. Daar kregen we even kort de groepsindeling te horen. Alle mensen die nieuw waren (wat voor alle stagiaires van onze opleiding gelde) werden ingedeeld bij een vrijwilliger of een medewerker van CYB die al vaker mee had gedaan.
Ik werd ingedeeld bij Wieke, zij legde kort wat dingen uit maar gaf tevens aan dat het project vrij voor zich spreekt als je eenmaal bezig bent. Toen de klas vol zat met alle leerling gingen we meteen van start, Wieke legde uit wat ontwikkelingsproblemen nu eigenlijk zijn en ondertussen deelde ik blocnotes aan de kinderen uit waar ze op konden schrijven wat in hun ogen ontwikkelingsproblemen zijn. De meest voorkomende waren armoede, oorlog en ziektes zoals AIDS en Malaria.
Hierna kregen de kinderen een verdere introductie op ontwikkelingsproblemen doormiddel van kleine filmpjes die onder andere gingen over kinderprostitutie in Nepal en ziektes in Afrika. Na elk filmpje stelde Wieke de kinderen wat vragen, met name wat ze er van vonden. De klas reageerde op het begin echter niet echt goed of ze wisten niet hoe ze het moesten verwoorden. Ik wou zelf eigenlijk ook inspringen en wellicht wat vragen stellen, maar ik wist zelf ook nog niet precies hoe ik dit moest doen.
Hierna werden de landen verdeeld, er zijn in totaal 8 landen van Burkina Faso tot Nepal, allemaal hebben deze landen problemen op het gebied van economie, gezondheid, bevolking, natuur en milieu, economie etc. Elk groepje mocht een lootje trekken waaruit bleek welk land ze kregen. Hierna konden ze naar de verschillende klassen toe om daar introductiefilms over het betreffende land te bekijken. In onze eigen klas werd de film over Angola gedraaid die (met name) inging op de verschillen tussen arm en rijk.
Hierna was het al weer tijd voor de pauze, na de pauze kwamen de leerlingen terug en werd hun de opdracht uitgelegd voor die middag. De bedoeling was namelijk dat ze zoveel mogelijk onderzoek naar hun land gingen doen. Dit konden ze doen via informatieboekjes (geleverd door CYB), internet, door het te vragen aan een van de CYB medewerkers etc.
Hier werd het voor ons pas echt interessant omdat de verschillende stagiaires hun aandacht konden verdelen over de vele groepjes en landen. Sommige kinderen zaten al meteen met hun handen in het haar. Zoals een groepje uit mijn klas. Deze heb ik aangegeven dat ze zich het beste in tweeën op kunnen splitsen, de ene helft gaat info zoeken op de computer, terwijl de andere helft de boekjes doorleest en hun bevindingen daarover opschrijven.
Elk groepje had een vel gekregen waarop de verschillende onderwerpen stonden zoals gezondheidszorg en economie. Op deze manier kon je makkelijk leerlingen helpen, want zodra ze aangaven dat ze bijv. bij economie vastzaten kon je ze wijzen op bepaalde sites. Zo gebruikten er veel kinderen de online encyclopedie Wikipedia. Ook had een jongen uiteindelijk via google een site gevonden waar veel info over Angola opstond, met zijn toestemming heb ik deze website ook weer gedeeld met andere studenten zodat ook zij goede informatie hadden.
Aan het einde van de middag moesten de leerlingen voor elk hoofonderwerp één probleem hebben dat echt typerend voor dat land was en ook echt in het oog sprong. Zo heeft elk land wel klimaatproblemen, maar wat maakt de klimaatproblemen uit jouw land nu juist zo uniek?
Nadat deze punten uitgekozen was de dag al bijna ten einde, maar de laatste minuten werden nog gebruikt om uit te leggen wat de kinderen moesten doen voor de presentaties. Aan het einde van het project moet namelijk elk groepje zijn land presenteren, bijv. via een filmpje, toneelstuk, lied etc. voorwaarde is dat het geen saaie ‘standaard’ presentatie mag zijn.
Hier schoten een paar leerlingen ook in de stress omdat ze niet goed wisten wat ze hierbij moesten doen. Hier heb ik ook nog opties gedaan zo was er een groepje dat een nummer ging maken over hun land, ik had aangegeven dat ze hier ook nog een videoclip bij konden maken wat hun een erg goed idee leek. Evelien (die ook bij mij in de klas stond) had voor een ander groepje het idee voorgelegd om hun land te presenteren in de vorm van een journaaluitzending.
Nadat de kinderen naar huis waren hebben we nog even kort opgeruimd en daarna zijn ook wij richting huis gegaan.
Ik werd ingedeeld bij Wieke, zij legde kort wat dingen uit maar gaf tevens aan dat het project vrij voor zich spreekt als je eenmaal bezig bent. Toen de klas vol zat met alle leerling gingen we meteen van start, Wieke legde uit wat ontwikkelingsproblemen nu eigenlijk zijn en ondertussen deelde ik blocnotes aan de kinderen uit waar ze op konden schrijven wat in hun ogen ontwikkelingsproblemen zijn. De meest voorkomende waren armoede, oorlog en ziektes zoals AIDS en Malaria.
Hierna kregen de kinderen een verdere introductie op ontwikkelingsproblemen doormiddel van kleine filmpjes die onder andere gingen over kinderprostitutie in Nepal en ziektes in Afrika. Na elk filmpje stelde Wieke de kinderen wat vragen, met name wat ze er van vonden. De klas reageerde op het begin echter niet echt goed of ze wisten niet hoe ze het moesten verwoorden. Ik wou zelf eigenlijk ook inspringen en wellicht wat vragen stellen, maar ik wist zelf ook nog niet precies hoe ik dit moest doen.
Hierna werden de landen verdeeld, er zijn in totaal 8 landen van Burkina Faso tot Nepal, allemaal hebben deze landen problemen op het gebied van economie, gezondheid, bevolking, natuur en milieu, economie etc. Elk groepje mocht een lootje trekken waaruit bleek welk land ze kregen. Hierna konden ze naar de verschillende klassen toe om daar introductiefilms over het betreffende land te bekijken. In onze eigen klas werd de film over Angola gedraaid die (met name) inging op de verschillen tussen arm en rijk.
Hierna was het al weer tijd voor de pauze, na de pauze kwamen de leerlingen terug en werd hun de opdracht uitgelegd voor die middag. De bedoeling was namelijk dat ze zoveel mogelijk onderzoek naar hun land gingen doen. Dit konden ze doen via informatieboekjes (geleverd door CYB), internet, door het te vragen aan een van de CYB medewerkers etc.
Hier werd het voor ons pas echt interessant omdat de verschillende stagiaires hun aandacht konden verdelen over de vele groepjes en landen. Sommige kinderen zaten al meteen met hun handen in het haar. Zoals een groepje uit mijn klas. Deze heb ik aangegeven dat ze zich het beste in tweeën op kunnen splitsen, de ene helft gaat info zoeken op de computer, terwijl de andere helft de boekjes doorleest en hun bevindingen daarover opschrijven.
Elk groepje had een vel gekregen waarop de verschillende onderwerpen stonden zoals gezondheidszorg en economie. Op deze manier kon je makkelijk leerlingen helpen, want zodra ze aangaven dat ze bijv. bij economie vastzaten kon je ze wijzen op bepaalde sites. Zo gebruikten er veel kinderen de online encyclopedie Wikipedia. Ook had een jongen uiteindelijk via google een site gevonden waar veel info over Angola opstond, met zijn toestemming heb ik deze website ook weer gedeeld met andere studenten zodat ook zij goede informatie hadden.
Aan het einde van de middag moesten de leerlingen voor elk hoofonderwerp één probleem hebben dat echt typerend voor dat land was en ook echt in het oog sprong. Zo heeft elk land wel klimaatproblemen, maar wat maakt de klimaatproblemen uit jouw land nu juist zo uniek?
Nadat deze punten uitgekozen was de dag al bijna ten einde, maar de laatste minuten werden nog gebruikt om uit te leggen wat de kinderen moesten doen voor de presentaties. Aan het einde van het project moet namelijk elk groepje zijn land presenteren, bijv. via een filmpje, toneelstuk, lied etc. voorwaarde is dat het geen saaie ‘standaard’ presentatie mag zijn.
Hier schoten een paar leerlingen ook in de stress omdat ze niet goed wisten wat ze hierbij moesten doen. Hier heb ik ook nog opties gedaan zo was er een groepje dat een nummer ging maken over hun land, ik had aangegeven dat ze hier ook nog een videoclip bij konden maken wat hun een erg goed idee leek. Evelien (die ook bij mij in de klas stond) had voor een ander groepje het idee voorgelegd om hun land te presenteren in de vorm van een journaaluitzending.
Nadat de kinderen naar huis waren hebben we nog even kort opgeruimd en daarna zijn ook wij richting huis gegaan.
Maandag 21 september 2009: Kantoor Nijmegen
Vandaag moesten we naar het hoofdkantoor in Nijmegen, we moesten namelijk voorbereidingen treffen voor de Cross Your Borders projecten die deze week (en volgende week) plaatsvonden in Culemborg, Winsterswijk en Alpen aan de Rijn.
Naar elk project gaan er altijd een aantal kisten mee. Zo zijn er kleine kistjes met daarin o.a. stiften en informatieboekjes, zijn er grote kisten waar de laptops, beamers e.d. inzitten. En daarnaast heb je ook nog personeelskamerkisten waar dingen inzitten zoals posters, shirts voor de vrijwilligers en vlaggen met het Cross Your Borders logo.
De kisten die net terugkwamen van een project moesten nagekeken worden, zitten alle spullen er nog in? Wat moet er bijgevuld worden etc. Samen met Yoeri en Söner ben ik hiermee aan de gang gegaan. De kisten moesten eerst nog beneden uit de kelder gehaald worden, en dat vereiste wat team en tilwerk, maar dan heb je ook wat.
Terwijl wij de kisten nakeken en opstapelden voor de verschillende projecten, gingen de dames (Lotte en Tamana) op weg naar de winkel om daar boodschappen te doen. Er moest namelijk ook nog proviand gekocht worden zodat we de dagen erop wat te eten hebben bij de projecten.
Na de lunchpauze was het tijd voor wat administratie werk. Ik moest namelijk mails versturen naar de verschillende vrijwilligers om hen te vragen of ze nog steeds interesse hebben om bij de komende projecten van Cross Your Borders mee te lopen. Terwijl ik daar mee bezig was gingen Yoeri en Söner verder met het inladen van de kist, deze moesten namelijk in een grote bus gezet worden zodat daar de volgende dag mee naar Culemborg gereden kon worden.
Naar elk project gaan er altijd een aantal kisten mee. Zo zijn er kleine kistjes met daarin o.a. stiften en informatieboekjes, zijn er grote kisten waar de laptops, beamers e.d. inzitten. En daarnaast heb je ook nog personeelskamerkisten waar dingen inzitten zoals posters, shirts voor de vrijwilligers en vlaggen met het Cross Your Borders logo.
De kisten die net terugkwamen van een project moesten nagekeken worden, zitten alle spullen er nog in? Wat moet er bijgevuld worden etc. Samen met Yoeri en Söner ben ik hiermee aan de gang gegaan. De kisten moesten eerst nog beneden uit de kelder gehaald worden, en dat vereiste wat team en tilwerk, maar dan heb je ook wat.
Terwijl wij de kisten nakeken en opstapelden voor de verschillende projecten, gingen de dames (Lotte en Tamana) op weg naar de winkel om daar boodschappen te doen. Er moest namelijk ook nog proviand gekocht worden zodat we de dagen erop wat te eten hebben bij de projecten.
Na de lunchpauze was het tijd voor wat administratie werk. Ik moest namelijk mails versturen naar de verschillende vrijwilligers om hen te vragen of ze nog steeds interesse hebben om bij de komende projecten van Cross Your Borders mee te lopen. Terwijl ik daar mee bezig was gingen Yoeri en Söner verder met het inladen van de kist, deze moesten namelijk in een grote bus gezet worden zodat daar de volgende dag mee naar Culemborg gereden kon worden.
woensdag
Dinsdag 16 september
Vandaag was eigenlijk mijn eerst officiële stagedag, de maandag had ik nog vrij omdat ik 1 september al mee had gelopen met één dag Globaland.
Vandaag waren er geen projecten en moest er dus gewerkt worden op het kantoor in Nijmegen. Hier zijn we voornamelijk bezig geweest met voorbereidingen voor Cross Your Borders
Cross Your Borders (CYB) is een soortgelijk project als Globaland, alleen is CYB gericht op Havo/Vwo klassen en is het tevens een meer theoretisch project. 's morgens ben ik veel bezig geweest met kopiëren, er moesten namelijk verscheidene vellen gekopieerd worden voor de werkmappen. Nadat dit gebeurd was moesten Yoeri en ik eventjes op pad naar de fietsenmaker... Er moesten namelijk fietsbanden gehaald worden voor een van de knutselprojecten van CYB.
Nadat we even pauze hadden gehad ging ik samen met Yoeri op weg naar de kelder, hier zijn we aan de gang geweest met het vullen van mapjes, deze mapjes worden ook gebruikt bij Cross Your Borders.
Hierna was het al weer tijd om naar huis te gaan. Persoonlijk vond ik het wel tof om zo met de voorbereidingen bezig te zijn zeker gezien ik volgende week ook mee ga lopen met een project in Culemborg en je dan je eigen voorbereidingen in werk ziet gaan.
Vandaag waren er geen projecten en moest er dus gewerkt worden op het kantoor in Nijmegen. Hier zijn we voornamelijk bezig geweest met voorbereidingen voor Cross Your Borders
Cross Your Borders (CYB) is een soortgelijk project als Globaland, alleen is CYB gericht op Havo/Vwo klassen en is het tevens een meer theoretisch project. 's morgens ben ik veel bezig geweest met kopiëren, er moesten namelijk verscheidene vellen gekopieerd worden voor de werkmappen. Nadat dit gebeurd was moesten Yoeri en ik eventjes op pad naar de fietsenmaker... Er moesten namelijk fietsbanden gehaald worden voor een van de knutselprojecten van CYB.
Nadat we even pauze hadden gehad ging ik samen met Yoeri op weg naar de kelder, hier zijn we aan de gang geweest met het vullen van mapjes, deze mapjes worden ook gebruikt bij Cross Your Borders.
Hierna was het al weer tijd om naar huis te gaan. Persoonlijk vond ik het wel tof om zo met de voorbereidingen bezig te zijn zeker gezien ik volgende week ook mee ga lopen met een project in Culemborg en je dan je eigen voorbereidingen in werk ziet gaan.
Dinsdag 1 september 2009
Op dinsdag 1 september heb ik ook al een dag meegelopen met een echt Globaland project, daar volgt hieronder een verslagje van.
Dinsdag 1 september
Voor deze week was ons gevraagd om één of twee dagen mee te lopen met een Globaland project op het Revius Lyceeum in Doorn (nabij Utrecht). Het was een van de weinige Globaland projecten die de komende weken gaat draaien dus was het handig voor ons om hier bij te zijn. Echter omdat het in de vakantie viel konden niet alle studenten. Ik zelf kon maar één dag meelopen en dat was dus vandaag.
De dag begon voor mij niet echt goed omdat ik de eerste trein die ik moest hebben gewoonweg niet reed vanwege een probleem met het spoor. Hierdoor moest ik via een omweg naar Doorn wat er voor zorgde dat ik rond een uur vertraging had. Toen ik aankwam was het project dan ook al gestart. Gelukkig kon ik zo instromen bij een andere student (tevens van een andere opleiding) die al bezig was met haar klas. Ik kon mijzelf even kort introduceren en daarna gingen we aan de gang. Nu de introductie 's morgens al was geweest, stroomde ik meteen in bij de eerste activiteit die op de planning stond dit was een filmquiz, hierbij moeten de kinderen filmpjes kijken die ingaan op bepaalde 'maatschappelijke' problemen in landen. Denk aan kinderprostitutie, en ziektes in 3de wereldlanden.
De antwoorden werden door ons ter plekken nagekeken en hierna werden de punten opgeteld en ingevoerd in het computersysteem.
Na de pauze gingen we door met de volgende activiteit waarbij de kinderen een rap moesten maken over verschillende onderwerpen. Ook deze onderwerpen waren weer maatschappelijk van aard en richtte zich tevens op 3de wereldlanden. Denk hierbij aan leven op een vuilnisbelt, het leven in een kindgevangenis etc. Hier moest ik samen met Jacintha (de andere stagiaire) voor het eerst echt aan de slag om de kinderen aan te moedigen. De kinderen waren namelijk niet echt gemotiveerd om te rappen. Ze hadden wel mooie rijmpjes gemaakt, maar het op een beat zetten en rappen was een ander verhaal, in eerste instantie lukte het Jacintha en mij niet echt om ze gemotiveerd te krijgen, hierna hebben we zelf maar een beat bedacht en op die manier de kids aan het rappen gekregen.
Hierna volgde voor de kinderen een soortgelijke opdracht ze moesten nu namelijk een instantie/goed doel kiezen en dit promoten via een poster + bijbehorende presentatie. Hier hebben Jacintha, de groepsleerkracht en ik voornamelijk geholpen om de kinderen een goede leus te geven en we hebben ze tips gegeven over hoe de poster mooier gemaakt kon worden. De uiteindelijke resultaten waren erg mooi, alleen vielen de presentaties wel wat tegen... Hier legde ik nu ook nog niet zoveel de nadruk op maar dat wil ik in het vervolg wel gaan doen.
Hierna was het tijd om de dag af te sluiten, de tussenstanden werden nog opgelezen en maar liefst 3 groepen uit onze klas stonden op de 1ste, 2de en 3de plaats.
Ik was zelf erg geënthousiasmeerd om de volgende dag ook te komen helpen, maar helaas moest ik die dag invallen op werk.
Na deze dag ben ik behoorlijk gemotiveerd om aan de gang te gaan met Globaland, de stage is leuk maar het klikte ook goed met de mensen achter Globaland en dat vind ik ook fijn.
Dinsdag 1 september
Voor deze week was ons gevraagd om één of twee dagen mee te lopen met een Globaland project op het Revius Lyceeum in Doorn (nabij Utrecht). Het was een van de weinige Globaland projecten die de komende weken gaat draaien dus was het handig voor ons om hier bij te zijn. Echter omdat het in de vakantie viel konden niet alle studenten. Ik zelf kon maar één dag meelopen en dat was dus vandaag.
De dag begon voor mij niet echt goed omdat ik de eerste trein die ik moest hebben gewoonweg niet reed vanwege een probleem met het spoor. Hierdoor moest ik via een omweg naar Doorn wat er voor zorgde dat ik rond een uur vertraging had. Toen ik aankwam was het project dan ook al gestart. Gelukkig kon ik zo instromen bij een andere student (tevens van een andere opleiding) die al bezig was met haar klas. Ik kon mijzelf even kort introduceren en daarna gingen we aan de gang. Nu de introductie 's morgens al was geweest, stroomde ik meteen in bij de eerste activiteit die op de planning stond dit was een filmquiz, hierbij moeten de kinderen filmpjes kijken die ingaan op bepaalde 'maatschappelijke' problemen in landen. Denk aan kinderprostitutie, en ziektes in 3de wereldlanden.
De antwoorden werden door ons ter plekken nagekeken en hierna werden de punten opgeteld en ingevoerd in het computersysteem.
Na de pauze gingen we door met de volgende activiteit waarbij de kinderen een rap moesten maken over verschillende onderwerpen. Ook deze onderwerpen waren weer maatschappelijk van aard en richtte zich tevens op 3de wereldlanden. Denk hierbij aan leven op een vuilnisbelt, het leven in een kindgevangenis etc. Hier moest ik samen met Jacintha (de andere stagiaire) voor het eerst echt aan de slag om de kinderen aan te moedigen. De kinderen waren namelijk niet echt gemotiveerd om te rappen. Ze hadden wel mooie rijmpjes gemaakt, maar het op een beat zetten en rappen was een ander verhaal, in eerste instantie lukte het Jacintha en mij niet echt om ze gemotiveerd te krijgen, hierna hebben we zelf maar een beat bedacht en op die manier de kids aan het rappen gekregen.
Hierna volgde voor de kinderen een soortgelijke opdracht ze moesten nu namelijk een instantie/goed doel kiezen en dit promoten via een poster + bijbehorende presentatie. Hier hebben Jacintha, de groepsleerkracht en ik voornamelijk geholpen om de kinderen een goede leus te geven en we hebben ze tips gegeven over hoe de poster mooier gemaakt kon worden. De uiteindelijke resultaten waren erg mooi, alleen vielen de presentaties wel wat tegen... Hier legde ik nu ook nog niet zoveel de nadruk op maar dat wil ik in het vervolg wel gaan doen.
Hierna was het tijd om de dag af te sluiten, de tussenstanden werden nog opgelezen en maar liefst 3 groepen uit onze klas stonden op de 1ste, 2de en 3de plaats.
Ik was zelf erg geënthousiasmeerd om de volgende dag ook te komen helpen, maar helaas moest ik die dag invallen op werk.
Na deze dag ben ik behoorlijk gemotiveerd om aan de gang te gaan met Globaland, de stage is leuk maar het klikte ook goed met de mensen achter Globaland en dat vind ik ook fijn.
Abonneren op:
Posts (Atom)
